A quelques jours de la rentrée scolaire de l’année académique 2023-2024, il est malheureux de constater que plusieurs établissements scolaires ne sont pas à la hauteur de leur mission. Dans la mesure où la crise qu’a connue la République centrafricaine est avant tout une crise de mentalité, un accent particulier a été mis sur l’importance de l’éducation pour créer un véritable capital humain, condition sine qua non d’un développement social et économique durable. Le gouvernement, avec l’appui de ses partenaires techniques et financiers, a décidé de mettre en place un système éducatif réactif qui prend en compte et anticipe les besoins de l’économie nationale. Malheureusement, le secteur éducatif privé, nous donne le contraire des choses avec leurs infrastructures et la qualité du personnel enseignant qui laisse à désirer.
Le système d’éducation et de formation a évolué dans un cadre général marqué par des réformes. L’amélioration de l’accès et de la rétention dans tous les cycles d’enseignement nécessite, outre l’ouverture, la réhabilitation et la construction de nouvelles salles de classe, la dotation des structures de formation en mobiliers scolaires, matériels didactiques, fournitures et kits scolaires concernant le secteur public. Bien que le secteur de l’enseignement soit libéré en Centrafrique dans le but de donner l’opportunité à certaines filles et fils du pays de contribuer à l’éducation de leurs compatriotes, nous nous-sommes rendus compte que certains établissements scolaires privés font le contraire des choses.
Il suffit de faire le tour des établissements privés dans la ville de Bangui et ses environs pour confirmer ce dont nous mettons sous presse actuellement, à quelques jours de la rentrée scolaire au titre de l’année académique 2023-2024. Des établissements privés qui ressemblent à des poulaillers, des porcheries ou autres endroits qui contaminent constamment les élèves avec de diverses maladies. Comment pouvez-vous supporter qu’un petit endroit de 50 mètres carrés, puisse contenir plus de 1.000 élèves ? Les salles de classe sont restreintes pour un effectif pléthorique, les espaces pour la distraction, les sports et autres divertissements des élèves ne sont pas disponibles ? C’est ça qu’on appelle école privée ?
Les autorités du pays, notamment celles du ministère de l’Education nationale doivent nous trouver une solution très rapidement avant que la nouvelle année académique commence dans les jours à venir. En plus de la situation déplorable des infrastructures éducatives, il y a également la question du niveau des enseignants qui pose problème. Des enseignantes et enseignants ramassés, sans subir une formation en pédagogie, sont recrutés pour enseigner des élèves. Avec des niveaux d’étude dégoûtant, ces derniers contribuent davantage à la baisse de niveau des élèves qui sont appelés à conduire la destinée du pays dans les années à venir. A dire vrai, ces enseignants ne sont pas habilités à enseigner à cause de leur niveau d’étude déplorable.
Face aux insuffisances relevées au niveau des structures de gestion en matière d’infrastructure scolaire au niveau des établissements privés, il est prévu des mesures de sanction ou de fermeture au sein des Inspections Académiques voire au niveau du ministère de l’Education nationale afin de de corriger ces désordres.
Le secteur éducatif privé participe pleinement à l’offre de l’éducation en République centrafricaine, et sera appuyé dans le sens de son renforcement. Il est attendu que les effectifs du privé s’accroissent à un taux moyen annuel de 5%. A cet effet, le principe de l’octroi de subvention aux établissements privés est retenu comme stratégie pertinente permettant à l’Etat de négocier la réduction des frais de scolarité dans ces écoles. Toutes les écoles privées sont éligibles à cette subvention à l’exception de celles qui ne respectent pas les critères d’ouverture délivrés par l’Etat et/ou de celles présentant un ratio élèves classe éloigné de la moyenne nationale.
Le pragmatisme a conduit les équipes nationales à répondre à ces contraintes en différenciant les réponses apportées à chacune des problématiques, en fonction de l’ordre des priorités et des capacités effectives d’exécution de l’administration. Par exemple, le développement des capacités d’accueil des enfants dans les écoles primaires ou secondaires, au cœur des responsabilités du ministère de l’Education, reposera sur des actions classiques menées par l’administration publique : construction des salles de classe, recrutement et déploiement des enseignants; tandis que le développement de l’accès à des segments nouveaux fera appel à des partenariats noués avec des acteurs extérieurs, de même qu’une partie des politiques ciblées de soutien à la demande. Il est temps que certaines écoles privées soient fermées ou encore leurs responsables rappeler à l’ordre. A bon entendeur !
@Louis Béchégo
