Centrafrique: Des Acteurs se penchent sur l’identification commune d’un futur projet en matière de Formation Professionnelle

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Bangui, le 14 janv. 19

Plusieurs acteurs du secteur de la formation professionnelle publics/privés préparent en ce moment, sous l’égide du Ministère du Travail, de l’Emploi, de la Formation Professionnelle et de la Protection Sociale, un important atelier d’identification commune des futurs projets en matière de formation professionnelle avec l’appui de l’Agence Française de Développement (AFD). L’idée maîtresse de ce nouveau concours est de mener une étude en vue de mettre en place « Un dispositif de formation professionnelle, orienté vers la satisfaction des besoins des opérateurs économiques formels et informels, attractif pour les élèves, permettant la formation-insertion des exclus et couvrant l’ensemble du pays ».

Ce qui cadre bien avec le Pilier 3 du RCPCA à savoir «assurer le relèvement économique et la relance des secteurs productifs », décliné en 3 objectifs dont figure l’assurance des conditions propices au développement du secteur privé et à l’emploi (amélioration de l’appui aux entreprises, aux services financiers, à la formation professionnelle, à l’entrepreneuriat et à l’emploi).

Rappelons que le Gouvernement Centrafricain a entrepris en mars 2014 avec l’appui de l’AFD, la restructuration du secteur de l’Education aux fins d’accompagner le processus de sortie de crise et de transition des secteurs de l’éducation et de la formation Professionnelle. Ce processus s’appuie sur le Projet d’Appui à la Stratégie Nationale de l’Education (PNEDU – CCF 1133) d’un montant de 5 millions d’euros, réarticulé autour de 2 principales composantes (i) la composante «Appui au plan d’actions de transition de l’éducation de base» mise en œuvre par le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire, Technique et de l’Alphabétisation et (ii) la composante « Formation Professionnelle » qui a été scindée en deux volets :

(i) un volet permettant la mise en place d’un dispositif de formation courte à destination des ouvriers et cadres intervenant sur les chantiers THIMO (ii) un volet se situant à un deuxième niveau de priorité, visant la mise au point de dispositifs de formation professionnelle fondées sur l’apprentissage et l’alternance selon un modèle reproductible et soutenable. Cette composante est mise en œuvre par le Ministère en charge du Travail à travers l’Agence centrafricaine pour le Formation Professionnelle et l’emploi, Maîtrise d’ouvrage déléguée agissant pour le compte de l’Etat centrafricain.

Dans le prolongement et en complémentarité du PNEDU, le Gouvernement Centrafricain a formulé et obtenu de l’AFD, l’appui à la mise en œuvre du Projet d’Appui au Développement de l’Apprentissage (PADA) qui a pour objectif d’appuyer le développement de formations courtes et par apprentissage, favoriser l’évolution du dispositif vers des métiers porteurs et sa reconnaissance, et permettre ainsi, sans un investissement conséquent (infrastructures, équipements), de répondre aux attentes (i) d’insertion des populations et (ii) d’élévation du niveau de qualifications du milieu économique.

L’atteinte de cet objectif passera par l’expérimentation d’un dispositif de formation par apprentissage par alternance – favorisant l’insertion professionnelle des jeunes qui ne s’inscrivent pas dans le secondaire. Le résultat attendu de la phase pilote (PNEDU + PADA) qui a été officiellement lancé par le Président de la République, en mars 2018, avec la formation de 300 jeunes de Bangui et environs sur 10 métiers porteurs, sera d’organiser la mise en œuvre de l’apprentissage par les compétences et par alternance de 2054 jeunes déscolarisés de niveau primaire, dans tout le pays.

C’est dans ce contexte que l’idée d’améliorer le dispositif de formation professionnelle tout en favorisant l’emploi des jeunes et en renforçant la compétitivité des entreprises a germé au cours d’une mission de pré identification de l’AFD menée en octobre 2018. Tout naturellement, le Ministère de l’Economie, du Plan et de la Coopération va assurer la coordination et la planification de ce projet selon ce qui a été dit.

Le Directeur Général du Travail, Jean de Dieu YONGONDOUNGA, point focal Ministère du Travail dans ce processus se dit confiant quant à l’aboutissement de « ce projet qui irrémédiablement s’appuiera sur des principes directeurs suivants : (i) l’alignement et la coordination avec la stratégie nationale et recherche de complémentarité avec les autres projets mis en œuvre, (II) l’obligation de résultats imposant une efficacité optimale des activités mises en œuvre, (iii) le renforcement des acteurs locaux et le recours aux meilleurs opérateurs en fonction du contexte et de leurs avantages respectifs au regard des objectifs visés, et de mobiliser ainsi les acteurs de terrain en capacité d’agir au plus près des besoins en termes d’offre et de demande de formation, (iv) la prise en compte des enjeux territoriaux et recherche d’impacts à l’échelle de territoire, (v) l’application d’une démarche Qualité dans le dispositif de formation professionnelle ».

Au cours de cette réunion préparatoire des acteurs, la rédaction du Journal en Potentiel a noté la présence de trois acteurs public/privé notamment le Directeur général de l’Enseignement Technique, KAZO Jean Maurice (Ministère de l’Education), le Directeur de Formation et Organisation en Entreprise (l’ACFPE), monsieur Thierry Max ZOUMA, le Directeur de Formation professionnelle (Ministère de l’Education), monsieur BELEDET Olivier, le Directeur général du CIFOM, monsieur Emmanuel KOKOMIKA, le Directeur général de l’IMMS, le Secrétaire général de l’ECA, l’Abbé Mercier Edgard, le Secrétaire général du GICA, monsieur Gilles POTOLOT et bien d’autres. Sans oublier le Chargé de Mission de l’AFD dans le domaine, monsieur Paul NGUYEN

Gageons que ce projet va dorénavant booster ce secteur dit prioritaire pour l’adéquation formation-emploi et surtout l’employabilité de nos jeunes.

Bienvenu ANDALLA,

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